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Mémoire de Maîtrise
DOI
10.11606/D.8.2019.tde-27022019-131953
Document
Auteur
Nom complet
Sandro Silva Rocha
Adresse Mail
Unité de l'USP
Domain de Connaissance
Date de Soutenance
Editeur
São Paulo, 2018
Directeur
Jury
Mór, Walkyria Maria Monte (Président)
Duboc, Ana Paula Martinez
Paula, Sandra Regina Buttros Gattolin de
Souza, Lynn Mario Trindade Menezes de
Titre en portugais
Investigando uma alternativa ao ensino de língua inglesa em um contexto local de escola pública paulista de Educação Básica
Mots-clés en portugais
Decolonialidade
Educação
Ensino de inglês
Novos letramentos
Políticas educacionais brasileiras
Resumé en portugais
Pesquisa desenvolvida numa escola da rede municipal de ensino de São Paulo com o intuito de buscar diferentes perspectivas educacionais em que o ensino da língua inglesa pudesse ser reapropriado e ajustado aos interesses de aprendizagem locais da língua, tida como franca. Para isso, fez-se uso não somente dos dados gerados e coletados no campo da pesquisa com os procedimentos da etnografia aplicados à educação como também de bibliografia relevante da área, com enfoque principal nos textos que documentam a legislação brasileira sobre educação em diversos momentos históricos e nos pressupostos dos autores dos Novos e Multiletramentos e da Decolonialidade. A escola, campo da pesquisa, se apresentou como um exemplo satisfatório para ilustrar diversos pontos levantados ao longo da parte teórica do trabalho.
Titre en anglais
Investigating an English language learning alternative at a local context of a Basic Education public school in the city of São Paulo
Mots-clés en anglais
Brazilian educational policies
Decoloniality
Education
English teaching
New literacies
Resumé en anglais
Abstract: Research developed at a public school in the city of Sao Paulo aiming at investigating different educational perspectives in which the English Language Teaching could be readapted and adjusted to the local interests and needs of the students. To accomplish this plan, we made use not only of the data produced and collected on the field of research with ethnographic procedures applied to educational research as well as relevant bibliography on the area, focusing mainly on the texts that documented Brazilian laws on education at different historical moments and the theories of New and Multiliteracies and of Decoloniality. The school, field of research, proved itself to be a good example in order to highlight several concerns which were brought by most of the theoretical concepts of this work.
 
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Date de Publication
2019-02-27
 
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