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Tese de Doutorado
Documento
Autor
Nome completo
Paula Chieffi
E-mail
Unidade da USP
Área do Conhecimento
Data de Defesa
Imprenta
São Paulo, 2017
Orientador
Banca examinadora
Favaretto, Celso Fernando (Presidente)
Lima, Elizabeth Maria Freire de Araujo
Machado, Adriana Marcondes
Mesquita, Cristiane Ferreira
Pelbart, Peter Pal
Título em português
O que pode a educação - uma perspectiva clínica
Palavras-chave em português
Conversas
Estado de escuta
Ressonância
Resumo em português
Pode a escuta forjada na prática clínica interceder por proposições educacionais singulares? A partir dessa pergunta a tese se desdobra em exercícios conceituais e práticos na busca de abertura de interfaces entre clínica e educação, atenta às interpelações do fora e ao movimento da vida. Nessa composição, ganha relevância o conceito de ressonância, como uma abertura para o mundo que produz, simultaneamente, uma experiência de si. A partir da proposição de um estado de escuta, ou de um posicionamento orientado pela escuta clínica, a escrita se faz no acompanhamento de experiências escolares, conversas com alunos e um processo de formação de formadores. Essa conversa serve para precisar o funcionamento dessa escuta ao mesmo tempo em que abre um campo de questões entre a clínica e a educação.
Título em inglês
What can education do - a clinical perspective
Palavras-chave em inglês
Clinical listening
Conversation
Ressonance
Resumo em inglês
How can an active clinical listening mediate an unique education based on singular experiences? In attempting to answer this central question, the thesis does an interchange between clinic and education. This dynamic was composed by the developed of concepts and practical activities. The mediation created in this thesis has grounded by the author's experiences of being in school environment; the conversations with students and the process of training school's leaders who train others school staff. It is important to say that the inputs from outside and the movement of life were taken on board. The configuration of the thesis, the concept of Resonance developed by Jean Luc Nancy became deep-seated. The thesis specifies and clarifies the function of the clinical listening in an education setting. It also inevitably opens relevant concerns between clinic and education.
 
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PAULA_CHIEFFI.pdf (1.88 Mbytes)
Data de Publicação
2017-11-30
 
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