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Mémoire de Maîtrise
DOI
10.11606/D.81.2013.tde-25112014-152017
Document
Auteur
Nom complet
Cátia Fernandes Gama
Unité de l'USP
Domain de Connaissance
Date de Soutenance
Editeur
São Paulo, 2013
Directeur
Jury
Pessoa Junior, Osvaldo Frota (Président)
Gurgel, Ivã
Schulz, Peter Alexander Bleinroth
Titre en portugais
Uma proposta para o ensino de nanociência e da nanotecnologia, nas aulas de física do ensino médio
Mots-clés en portugais
Aprendizagem
Carbono
Ensino
Nanociência
Nanopartículas
Nanotecnologia
Resumé en portugais
O objetivo deste trabalho é investigar o ensino e aprendizado de conceitos da nanociência e da nanotecnologia no ensino médio, envolvendo o estudo dos nanomateriais e seus impactos na sociedade. Muitas vezes a percepção da nanociência e da nanotecnologia está associada a atividades científicas desenvolvidas em laboratórios sofisticados e caros, o que estabelece uma barreira para o seu ensino e aprendizagem. Sendo o carbono um elemento muito comum na natureza, o estudo das nanopartículas de carbono permite introduzir conceitos da nanociência e da nanotecnologia em sala de aula, utilizando materiais de baixo custo, e assim possibilitando a aproximação dos alunos de um dos ramos centrais da ciência atual.
Titre en anglais
A proposal for teaching nanoscience and nanotechnology, in high school physics classes
Mots-clés en anglais
Carbon
Learning
Nanoparticles
Nanoscience
Nanotechnology
Teaching
Resumé en anglais
The purpose of this study is to investigate the teaching and learning of concepts of nanoscience and nanotechnology in high school, involving the study of nanomaterials and its impact on society. Many times the perception of nanoscience and nanotechnology is associated with scientific activities developed in sophisticated and expensive laboratories; this idea establishes a barrier to teaching and learning. Since carbon is a very common element in nature, the study of carbon nanoparticles allows us to introduce concepts of nanoscience and nanotechnology in the classroom, using low cost materials and, thus, making possible the approach of the students to one of the central branches of modern science.
 
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Date de Publication
2014-11-27
 
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