O propósito dessa investigação é examinar a construção de um projeto de Termodinâmica, em parceria com o LaPEF-USP, para implantação nas escolas da rede pública do Estado de São Paulo. Essa aliança proporcionou aos professores a oportunidade para a construção de um trabalho colaborativo. Um estudo qualitativo foi empregado para identificar temas emergentes nos diálogos empreendidos durante as reuniões que lá ocorreram. Os dados foram obtidos a partir das transcrições das fitas gravadas durante os encontros e no relatório enviado à FAPESP. As descobertas sugerem que os caminhos percorridos pelos professores foram mediados por momentos de reconhecimento das principais dificuldades, pela busca de conhecimento para superá-las, e entre alguns momentos de desânimo, encontraram reconhecimento e sucesso. A construção do projeto, graças à parceria estabelecida entre escola e universidade promoveu um feedback imediato e satisfatório para os participantes

The purpose of this inquiry is to examine the construction of a thermodynamics project for implantation in the schools of the public net of the State of São Paulo in partnership with the LaPEF-USP. This alliance provided to the teachers the chance to construct a colaborative work. A qualitative study was used to identify emergent subjects in the dialogues undertaken during the meetings occurred in the LaPEF. The data had been gotter from the transcriptions of tapes recorded during the meeting and in the report sent to FAPESP. The discoveries suggest that the ways reached for the teachers had been found by recognition's moments of main difficulties, search of knowledge to surpass them, within moments of depress, finding recognition and success. The project construction due to the partership estabilished between school and university promoted immediate feedback and satisfactory for the participants.