este trabalho, examinamos uma proposta de ensino para as grandezas físicas vetoriais presentes no 1o. ano do Ensino Médio, baseada na utilização de materiais lúdicos. Em síntese o problema desta pesquisa repousa no fato de que o ensino de vetores, ou melhor das grandezas físicas vetoriais, na forma como vem sendo realizado nas escolas, não tem colaborado para gerar uma aprendizagem adequada aos educandos. Além disso, fizemos um levantamento do modo como os vetores surgem no ensino de Física, e a forma de representação que os alunos possuem para as grandezas físicas consideradas vetoriais

Playing with vectors an analysis of vector quantities in high school