Esta dissertação fez uma análise histórica do ensino da geometria no país, desde questões ligadas à legislação até o conhecimento ou formação recebida pelos docentes que a ministram nos dias atuais. O objetivo principal foi entender como o ensino das construções geométricas está inserido ou não nas práticas de sala de aula, em especial na região de Porto Ferreira (Estado de São Paulo) e se esta competência está sendo ou não explorada no campo geométrico-matemático.

This dissertation conducted a historical analysis of geometry education in the country, covering topics ranging from legislation to the knowledge and training received by teachers who currently teach it. The main objective was to understand how the teaching of geometric constructions is incorporated, or not, into classroom practices, particularly in the region of Porto Ferreira (São Paulo State), and whether this competence is being explored or not in the field of geometry and mathematics.