Este trabalho buscou pensar o ensino e a aprendizagem de matemática a partir do desenvolvimento e aplicação do software de programação Scratch. Deste modo, compartilhamos o desenvolvimento de cinco jogos digitais envolvendo conteúdos de matemática dos anos iniciais, produzidos por alunos da 2a e 3a série do Ensino Médio, a partir do software livre Scratch. Os encontros com esses alunos contribuíram para a preparação de cinco Planos de Aulas e seus respectivos desdobramentos. Cada plano de aula propõe o desenvolvimento de uma atividade com os estudantes e o Scratch, bem como algumas discussões a respeito do uso das tecnologias no ensino de matemática, a partir de relatos realizados em entrevistas semiestruturada com os alunos participantes, que abordam a respeito do aprender matemática, das tecnologias no ensino, da participação no projeto Vem pra USP e das suas experiências em desenvolver jogos matemáticos usando o Scratch.

This work sought to think about the teaching and learning of mathematics from the development and application of the Scratch programming software. In this way, we share the development of five digital games involving mathematics content from the early years, produced by students of the 2nd and 3rd grades of high school, using the free software Scratch. The meetings with these students contributed to the preparation of five Lesson Plans and their respective developments. Each lesson plan proposes the development of an activity with the students and Scratch, as well as some discussions about the use of technologies in the teaching of mathematics, based on reports made in semi-structured interviews with the participating students, which address about the learning math, teaching technologies, participating in the Vem pra USP project and their experiences in developing math games using Scratch.