O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é classificado pelo DSM-5 como um Transtorno do Neurodesenvolvimento, sendo caracterizado, principalmente, por alterações na comunicação social e pela presença de um repertório restrito de atividades e interesses. Na literatura, há muitos estudos sobre autismo, fala, linguagem, mas poucos estudos correlacionando fala e autismo. Este estudo tem como finalidade fazer um breve relato sobre autismo, fala e PROMPT e correlacionar a melhora da fala em sujeitos com autismo, utilizando a metodologia PROMPT. Foram incluídas crianças com idade entre 2 anos e 11 anos e 11 meses com diagnóstico médico de TEA e foram definidas palavras-alvo para toda a intervenção, conforme o Sistema de Observação e Análise (SOA) e Hierarquia Motora de Fala (HMF), que fazem parte da avaliação do PROMPT e que serão melhor descritos na apresentação do método. Todos os sujeitos tiveram as palavras-alvo definidas conforme a avaliação de pré-tratamento. Após a análise dos dados da pesquisa, foi possível observar que houve melhora em todos os aspectos que foram delineados de acordo com a avaliação do método no pré- tratamento, , como: fonação, controle mandibular, controle lábio-facial e controle lingual. Apesar de o movimento sequenciado não ser o objetivo traçado na avaliação para nenhum sujeito, ele também apresentou melhora após o término do trabalho em alguns sujeitos. Também foi possível mensurar melhora nos aspectos de número de vocábulos adequados, número de fonemas adequados, PCC-R e inteligibilidade. Portanto, conclui-se que o método PROMPT é eficaz como forma de tratamento para promover a melhora nos aspectos do controle motor da fala em crianças autistas

Autism Spectrum Disorder (ASD) is classified by DSM-5 as a neurodevelopmental disorder, whose characteristics are mainly deficits in social communication and a restricted range of interests. There are several studies about autism, speech, and language in the literature, but few correlate speech and autism. The purpose of this study is to briefly describe autism, speech, and PROMPT and also show the relationship between speech improvement in autistic individuals and the use of the PROMPT method. Children from 2 years old to 11 years and 11 months old were included, all with ASD medical diagnostics, and the target words were defined for the entire intervention according to the System Analysis Observation (SAO) and Motor Speech Hierarchy (MSH), which are parts of the PROMPT evaluation, which will be better described through this method presentation. All individuals had the target words defined according to the pre-treatment assessment. After analyzing the research data, it was possible to observe that there was an improvement in all outlined aspects according to the pre-treatment evaluation of the method in some goals such as phonation, mandibular control, labial/facial control, and lingual control. Although the sequenced movement was not the aim outlined in the evaluation for any individual, the improvement could be seen after the end of the work in some individuals. It was also possible to measure improvement in the aspects of adequate number of words, adequate number of phonemes, PCC-R, and intelligibility. Therefore, it is concluded that the PROMPT method is effective as a form of treatment to promote improvement in aspects of speech motor control in autistic children