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Mémoire de Maîtrise
DOI
10.11606/D.48.2007.tde-25092009-162947
Document
Auteur
Nom complet
Adriana Queiroz Testa
Adresse Mail
Unité de l'USP
Domain de Connaissance
Date de Soutenance
Editeur
São Paulo, 2007
Directeur
Jury
Santos, Marcos Ferreira dos (Président)
Amoroso, Marta Rosa
Oliveira, Luciane Monteiro
Titre en portugais
Palavra, sentido e memória: educação e escola nas lembranças dos Guarani Mbyá
Mots-clés en portugais
educação escolar indígena
educação indígena
Guarani Mbyá
história oral
memória
Resumé en portugais
Este trabalho se baseia nas histórias de vida de professores guarani mbyá para acompanhar, nas suas trajetórias de lembranças e experiências, a construção de diferentes processos de aprendizagem, que evidenciam as possíveis e impossíveis relações entre a educação escolar indígena e os diferentes modos de produção e transmissão de conhecimento desenvolvidos pelos Guarani Mbyá. As histórias de vida se inserem numa descrição dos contextos etnográficos percorridos no âmbito da pesquisa e dialogam com as narrativas de outras pessoas guarani, principalmente, das lideranças mais velhas, explicitando diferentes perspectivas sobre o papel das escolas indígenas em meio a outros espaços e formas de construção do conhecimento.
Titre en anglais
Memory and Meaning: knowledge and education among the Guarani Mbya.
Mots-clés en anglais
Guarani Mbya
indigenous education
indigenous school education
memory
oral history
Resumé en anglais
This work, based upon the life histories of Guarani Mbya teachers, attempts to follow, through their paths of memories and experiences, the elaboration of different processes of learning, which express the possible and impossible relations between indigenous school education and the different means of producing and transmitting knowledge developed by the Guarani Mbya. The life histories intertwine with descriptions of the ethnographic contexts studied during this research and dialogue with the narratives of other Guarani Mbya, especially, the elderly, expressing different perspectives on the role of indigenous schooling among other places and means of producing knowledge.
 
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Date de Publication
2009-10-27
 
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