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Dissertação de Mestrado
DOI
10.11606/D.48.2010.tde-10112010-140145
Documento
Autor
Nome completo
Clovis Edmar Paulino
E-mail
Unidade da USP
Área do Conhecimento
Data de Defesa
Imprenta
São Paulo, 2010
Orientador
Banca examinadora
Arelaro, Lisete Regina Gomes (Presidente)
Alavarse, Ocimar Munhoz
Gil, I-juca-pirama Camargo
Título em português
José Mário Pires Azanha: uma introdução a um pensamento de significativa contribuição ao debate educacional brasileiro (Políticas Públicas e Práticas Escolares)
Palavras-chave em português
democratização do ensino (Brasil)
escola pública (filosofia)
política educacional
Resumo em português
Esta dissertação de mestrado objetivou uma contribuição (introdução) ao o pensamento de José Mário Pires Azanha no campo educacional. Para atingir esse objetivo, efetuamos uma leitura da obra, relacionando o conteúdo dos textos do autor com o seu lugar de produção, a data e o local de publicação, conferindo a esse trabalho elementos de uma investigação histórica. Dentro do limite da abordagem histórico-filosófica, o presente trabalho identificou 3 conceitos no pensamento de Azanha: pressupostos na educação, democratização do ensino e autonomia da escola. O método de investigação foi uma interpretação crítica pela análise dos textos selecionados. A investigação ancorada no pensamento educacional do autor, efetuando análise dos conceitos pressupostos na educação, democratização do ensino e autonomia da escola, identificando as interfaces dos campos da filosofia da educação, das políticas públicas e das práticas escolares,
Título em inglês
JOSÉ MÁRIO PIRES AZANHA: An introduction to the thought of a significant contribution to the Brazilian educational debate (Policy and Public School Practices).
Palavras-chave em inglês
democratization of education (Brasil)
educational Policy
public school (philosophy)
Resumo em inglês
This dissertation aims to provide a contribution (entry) to the thinking of José Mário Pires Azanha in the educational field. To achieve this goal, we performed a reading of the work, listing the contents of the texts of the author with his "place of production", date and place of publication, giving this work elements of a historical investigation. Within the limits of historical-philosophical approach, this study has identified three concepts in the thought of Azanha: pressuposition in education, democratization of education and school autonomy. The research method was a critical interpretation of the texts selected for analysis. Research rooted in the educational thinking of the author, making analysis of its three core concepts, identifying the interfaces between the fields of philosophy of education, public policy and school practices.
 
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CLOVIS_EDMAR_PAULINO.pdf (707.59 Kbytes)
Data de Publicação
2010-11-18
 
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