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Disertación de Maestría
DOI
10.11606/D.48.2000.tde-27022002-121434
Documento
Autor
Nombre completo
Renzo Romano Taddei
Dirección Electrónica
Instituto/Escuela/Facultad
Área de Conocimiento
Fecha de Defensa
Publicación
São Paulo, 2000
Director
Tribunal
Jovanovic, Vojislav Aleksandar (Presidente)
Catani, Afranio Mendes
Machado, Nilson Jose
Título en portugués
Conhecimento, discurso e educação: contribuições para a análise da educação sem a metafísica do racionalismo.
Palabras clave en portugués
derrida
educação
estruturalismo
filosofia
Lyotard
pos-estruturalismo
relativismo
Rothleder
Wittgenstein
Resumen en portugués
O objetivo é analisar as implicações da teorização pós-estruturalista para o pensamento educacional, especialmente no que se refere ao relativismo decorrente desta teorização, assunto que ganhou destaque nas discussões acadêmicas não só apenas de filosofia da educação como também nas relacionadas à filosofia da ciência e do pensamento social. Não se objetivou uma análise extensiva das possibilidades da filosofia pós-moderna para a educação, uma vez que a multiplicidade dos discursos, autores e idéias tornaria esta tarefa irrealizável e inadequada no que se refere ao escopo deste trabalho. Antes, o foco é estabelecido sobre a idéia da deposição das fundamentações realistas, racionalistas e naturalistas do discurso educacional, e sobre as críticas mais representativas que este movimento suscita na comunidade de pensadores da educação.
Título en inglés
Knowledge, discourse and education: contributions for the analysis of education without the metaphysics of rationalism.
Palabras clave en inglés
education
philosophy
post-structuralism
relativism
structuralism
 
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tde.pdf (414.34 Kbytes)
Fecha de Publicación
2002-07-24
 
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