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Disertación de Maestría
DOI
10.11606/D.3.2007.tde-18012008-115913
Documento
Autor
Nombre completo
Gustavo de Medeiros Ferraz
Instituto/Escuela/Facultad
Área de Conocimiento
Fecha de Defensa
Publicación
São Paulo, 2007
Director
Tribunal
Tori, Romero (Presidente)
Morán Costas, José Manuel
Stiubiener, Itana
Título en portugués
Análise da interface com o aluno de um Sistema de Gerenciamento de Cursos aplicando conceitos de cognição.
Palabras clave en portugués
Ambientes virtuais de aprendizagem
Educação à distância
Psicologia cognitiva
Resumen en portugués
Com a popularização dos Sistemas de Gerenciamento de Cursos (CMS do inglês Course Management System) torna-se necessária a criação de critérios técnicos que permitam avaliá-los e compará-los. Neste trabalho é feita uma análise da interface com o aluno de um sistema de gerenciamento de cursos de software livre, gratuito e bastante popular, denominado Moodle. A análise é feita, estabelecendo-se critérios e diretrizes desenvolvidos a partir de uma ampla revisão dos princípios da psicologia cognitiva que são aplicados à essa interface. Os resultados são apresentados de forma qualitativa, discutindo-se os aspectos positivos e negativos da interface. Procura-se com isso apresentar um modelo de uso da psicologia cognitiva na análise de interfaces com o usuário em sistemas de e-Laerning, a partir do exemplo prático que poderá ser aproveitado para analisar outros sistemas para uma posterior comparação.
Título en inglés
A Course Management System user's interface using cognition principles.
Palabras clave en inglés
Cognition psychology
Distance learning
Moodle
User interfaces
Virtual learning environments
Resumen en inglés
Given the growing popularity of CMS, Course Management Systems, it becomes necessary to develop some criteria to assess them so that they can be compared. The present paper presents an analysis of the student interface of a popular, free open source course management system, the Moodle. This analysis is done establishing a few rules, obtained from a comprehensive revision of cognition psychology, and which are than applied to this interface. It is an attempt to create a model, from a practical example, that can in turn be applied to other systems, followed by a comparison among them.
 
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Fecha de Publicación
2008-03-03
 
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