Gestores escolares desempenham papel estratégico quando se trata da incorporação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e mídias no ambiente escolar. Sendo responsáveis por implementar e gerir o projeto da escola, podem adotar diferentes abordagens para incorporar elementos da cultura digital processos técnicos, práticas, valores e atitudes nas propostas pedagógicas. Esta pesquisa, realizada na perspectiva da interface Comunicação e Educação, tem como objetivo investigar se as posturas adotadas por esses profissionais são da ordem do afastamento ou da aproximação com relação às TDIC e mídias. Para realizar tal estudo, analisamos os Projetos Políticos Pedagógicos das EMEFs Edgard Carone e Remo Rinaldi Naddeo do município de São Paulo, bem como entrevistamos os gestores dessas unidades educativas. A investigação promoveu a percepção de que as condutas variam de acordo com a formação desses profissionais, a divisão de trabalho entre equipe gestora e também são balizadas pelo contexto político e social do momento, a exemplo do ensino remoto emergencial, consequência da pandemia de Covid-19, que obrigou gestores a se aproximarem da esfera digital.

School managers play a strategic role in positioning digital information and communication technologies (DICT) and media in the school environment. Being responsible for implementing and managing the school project, they can adopt different approaches to incorporate elements of digital culture - technical processes, practices, values and attitudes - in pedagogical proposals. This research, carried out from the perspective of the Communication and Education interface, aims to investigate whether the attitudes adopted by these professionals can be acknowledged as distancing or approximation as far as DICT and media are concerned. To carry out this study, we analyzed the Political Pedagogical Projects of the EMEFs Edgard Carone and Remo Rinaldi Naddeo in the city of São Paulo, as well as interviewed the managers of these educational units. The investigation promoted the perception that the conduct adopted by these professionals varies according to the training of each individual, the division of labor among the management team, and it is also marked by the political and social context of the moment, for example, the emergency remote education, consequence of the Covid-19 pandemic, which forced managers to get acquainted with the digital sphere.