Partindo da compreensão de que a Mediação é um terreno poroso e, por consequência, pode absorver e irrigar práticas artísticas, esta pesquisa sugere, arranja e discute a inter-relação entre Mediação Cultural, Mediação Artística a Arte Participativa. Para elucidar esta inter-relação, foram desenvolvidos alguns diagramas com peças-hélices que se sobrepõem, criando pontos de interseção capazes de aproximar conceitos, pensamentos e ações nos campos abordados. A intenção é evidenciar processos arte-educativos que são concebidos a partir do engajamento de um público-participante. Neste percurso, surge a experiência da proposição coletiva, Segundos Socorros/Minutos Socorros, ativada no espaço independente, ContemporãoSP. A proposição é analisada sob a premissa de ser, ao mesmo tempo, uma ação artística-mediadora-participativa, promovendo ressonâncias dentro deste trabalho. Por fim, a pesquisa contempla algumas afetividades-educativas vivenciadas no Museu de Arte Murilo Mendes, em Juiz de Fora, se abrindo para uma sugestão de ação participativa experimental no Museu, reforçando a qualidade de um trabalho teóricopoético.

Starting from the understanding that Mediation is a porous terrain and, consequently, it can absorb and irrigate artistic practices, this research suggests, arranges and discusses the interrelation between Cultural Mediation, Artistic Mediation and Participatory Art. To elucidate this interrelation, some diagrams were developed with overlapping propeller pieces, creating points of intersection capable of approaching concepts, thoughts and actions in the fields covered. The intention is to highlight art-educational processes that are conceived from the engagement of a public-participant. In this path, the experience of the collective proposition, Segundos Socorros/Minutos Socorros, activated in the independent space, ContemporãoSP, emerges. The proposition is analyzed under the premise of being, at the same time, an artisticmediating- participatory action, promoting resonances within this work. Finally, the research contemplates some educational affectivities experienced at the Murilo Mendes Art Museum, in Juiz de Fora, opening up to a suggestion of participatory action in the Museum, reinforcing the quality of a theoretical-poetic work.