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Tesis Doctoral
DOI
10.11606/T.27.2010.tde-19082015-110743
Documento
Autor
Nombre completo
Joaquim Cesar Moreira Gama
Dirección Electrónica
Instituto/Escuela/Facultad
Área de Conocimiento
Fecha de Defensa
Publicación
São Paulo, 2010
Director
Tribunal
Koudela, Ingrid Dormien (Presidente)
Almeida Junior, José Simões de
Machado, Luís Cláudio
Pupo, Maria Lúcia de Souza Barros
Telesi, Silvia Fernandes da Silva
Título en portugués
A abordagem estética e pedagógica do teatro de figuras alegóricas: chamas na penugem
Palabras clave en portugués
Alegoria
Artista-docente
Encenação
Jogos Teatrais
Leitura de Imagem
Pedagogia do Teatro
Resumen en portugués
O objeto da presente pesquisa é a abordagem estética e pedagógica do Teatro de Figuras Alegóricas, na encenação Chamas na Penugem, sob a coordenação da Profa. Dra. Ingrid Dormien Koudela com alunos do curso de Licenciatura de Teatro. Identifica-se, neste projeto, a concepção da encenação como prática pedagógica e o seu cerne está nas relações existentes entre a criação artística, a pedagogia do teatro e o artista-docente. As proposições do presente trabalho englobam procedimentos referentes ao jogo teatral, à leitura de imagens e aos processos colaborativos. No que tange à leitura da imagem, são analisados os fundamentos estéticos da didática alegórico-diabólica de Peter Brueghel, o Velho relacionados à descrição de uma série de gravuras intituladas Os Sete Vícios Capitais.
Título en inglés
The Pedagogical and Aesthetic Approach of the Theater of Figures
Palabras clave en inglés
Allegory
Artist-teacher
Image reading
Staging
Theater games
Theater pedagogy
Resumen en inglés
The purpose of the present research is the pedagogic and aesthetic approach of the Theather of Allegorical Figures in the staging of Chamas na Penugem (Flames on down), under the coordination of the PhD Professor Ingrid Dormien Koudela with students of the Theater Degree Course. It can be noticed in this project the conception of staging as a pedagogic practice, and its essential part is in the existing relationship between the artistic creation, the theater pedagogy and the artist-teacher. The propositions of the present paper gather procedures referring to the theater game, the image reading and the collaborative processes. Particularly related to the image reading, is the aesthetic foundations of the diabolic-allegorical didactics of Peter Brueghel, the Elder, related to the description of a set of pictures called The Seven Deadly Sins.
 
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Fecha de Publicación
2015-08-19
 
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