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Thèse de Doctorat
DOI
10.11606/T.27.2015.tde-01062015-155346
Document
Auteur
Nom complet
Heloise Baurich Vidor
Adresse Mail
Unité de l'USP
Domain de Connaissance
Date de Soutenance
Editeur
São Paulo, 2015
Directeur
Jury
Pupo, Maria Lúcia de Souza Barros (Président)
Bastos, Maria Helena Franco de Araujo
Christov, Luiza Helena da Silva
Bernal, Óscar Cornago
Koudela, Ingrid Dormien
Titre en portugais
Leitura e teatro: aproximação e apropriação do texto literário
Mots-clés en portugais
Formação do Professor
Leitura
Mediação
Pedagogia do Teatro
Resumé en portugais
O presente trabalho é uma investigação de cunho teórico-prático que associa o campo da leitura ao do teatro e busca apontar possibilidades poéticas e pedagógicas no caminho da aproximação e da apropriação do texto escrito. A partir da revisão de diferentes modalidades de leitura - em voz alta, compartilhada, pública, dramática, cênica - foram realizadas experimentações com textos literários, associando leitura em performance a procedimentos lúdicos advindos do teatro, com crianças, jovens e adultos, no contexto de ensino formal e informal. Explorou-se a inserção do texto na etapa inicial de processos teatrais através da leitura, releitura e escuta de poemas e crônicas e explorou-se também a leitura de contos e narrativas longas como um evento pontual com sentido em si mesmo, procurando associar a forma de ler com o tema do texto. A pesquisa deu indicativos de que a união entre leitura e teatro pode revitalizar ambos os campos, aportando contribuições para o trabalho de atores e diretores e para a sensibilização e incentivo à leitura. Constatou-se que a exploração sensível e intelectual de um texto, através de práticas lúdicas que incentivem e priorizem o contato direto do leitor com a obra em sua materialidade e com o objeto livro, estando vinculadas ou não à encenação, cria espaços interdisciplinares potentes para imbricar ensino e criação artística.
Titre en anglais
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Mots-clés en anglais
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Resumé en anglais
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Date de Libération
2017-06-02
Date de Publication
2015-06-02
 
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