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Doctoral Thesis
DOI
10.11606/T.18.2011.tde-25042011-115537
Document
Author
Full name
Elaine Maria dos Santos
E-mail
Institute/School/College
Knowledge Area
Date of Defense
Published
São Carlos, 2011
Supervisor
Committee
Oliveira Neto, Jose Dutra de (President)
Lima, Valéria Sperduti
Nagano, Marcelo Seido
Ribeiro, Evandro Marcos Saidel
Viana, Adriana Backx Noronha
Title in Portuguese
Arquitetura de orientação para avaliação de programas de educação a distância: desenvolvimento, implementação e análise
Keywords in Portuguese
Assessment
Confiabilidade
Educação a distância
Instrumento de avaliação
Validade
Abstract in Portuguese
Com a expansão da Educação a Distância (EaD) no Brasil, nos últimos anos, avaliações são fundamentais para mensurar o seu desempenho. Contudo, a qualidade é muitas vezes questionada e possivelmente uma das causas é a falta de confiabilidade e validade dos instrumentos utilizados. Desta forma, o objetivo deste estudo foi criar uma arquitetura de orientação para a construção de instrumentos de avaliação de Programas de Educação a Distância com evidências de confiabilidade e validade. A investigação é uma pesquisa descritiva e explicativa, que congrega os enfoques qualitativo e quantitativo e é sustentada por um arcabouço teórico e metodológico. Além disso, parte do pressuposto de um sistema integrado, cuja natureza cíclica do método confere dinamicidade e flexibilidade, sobretudo em ações que lastreiam qualidade ao produto final. Para isso, propõe-se um conjunto de elementos que podem ser utilizados como referência para a construção de diferentes instrumentos de avaliação. A partir da arquitetura de orientação desenvolvida criou-se um plano de assessment, o qual foi aplicado em um caso específico. Os resultados demonstram que a arquitetura é viável e tem capacidade de atender diferentes modelos e contextos de EaD, de forma que qualquer tipo de Instituição de Ensino pode utilizá-la para a construção de seus instrumentos avaliativos (assessment) de Educação a Distância. Conclui-se, portanto, que a arquitetura de orientação integra componentes de confiabilidade e validade, o que assegura uma tomada de decisão segura e precisa.
Title in English
Architecture guidance for program assessment in distance education: development, implementation and analysis
Keywords in English
Assessment tools
Distance education
Evaluation
Reliability
Validity
Abstract in English
With the expansion of Distance Education (DE) in Brazil in recent years, assessments are crucial to measure its performance. However, its quality has been frequently questioned and one of the reasons may be the lack of reliability and validity in the tools used for it. Therefore, the objective of this study was to create an architecture to guide the construction of assessment tools for Distance Education Programs, with evidences of reliability and validity. The investigation is a descriptive and explanatory research, which brings together the qualitative and quantitative approaches and is underpinned by a theoretical and methodological framework. Moreover, it is based on an integrated system whose methods cyclical nature allows dynamicity and flexibility, mainly in actions that assure quality to the final product. Hence, it proposes a a set of elements that can be used as reference for the construction of different assessment instruments. From the architectural guidance designed to create an assessment plan, which was applied in a particular case. The results show that the architecture is feasible and has the capacity to suit different contexts and models of distance education, so that any type of Education Institution can use it for building their evaluative instruments (assessment) of Distance Education. Therefore, it is concluded that the Architecture Guidance integrates components of reliability and validity, which assure a precise and trustworthy decision taking.
 
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This document is only for private use for research and teaching activities. Reproduction for commercial use is forbidden. This rights cover the whole data about this document as well as its contents. Any uses or copies of this document in whole or in part must include the author's name.
Publishing Date
2011-04-27
 
WARNING: The material described below relates to works resulting from this thesis or dissertation. The contents of these works are the author's responsibility.
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  • Santos, E.M., OLIVEIRA NETO, J. D., e Cazarini, E.W. [09] Perfil da Tecnologia de Informação: um diagnóstico da pequena indústria de Guarapuava/PR - Qualis C. Revista Ciências Exatas e Naturais , 2007, vol. 9, p. 87-113.
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  • Araujo, E.M., et al. [10] Design instrucional de uma disciplina semipresencial de pós-graduação em engenharia de produção: uma proposta baseada na taxionomia de Bloom. In 14º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distancia, Santos, 2008. 14º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distancia., 2008.
  • Araujo, E.M., et al. [10] Qualidade em EaD: uma análise sob a perspectivade seus estudantes. In Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, Manaus, 2011. 17º CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância., 2011.
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  • Santos, E.M., et al. [04] Responsabilidade Social das Empresas - Avisão evolutiva dos acadêmicos de Engenharia. In COBENGE, Passo. COBENGE 2006., 2006.
  • Santos, E.M., et al. [06] A contribuição do fórum de discussão como comunidade de aprendizagem em engenharia de produção. In X International Conference on Engineering and Technology Education, Santos, 2008. : X International Conference on Engineering and Technology Education., 2008.
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  • Santos, E.M., et al. [06] Proposta de Elaboração de Estratégias de Aprendizagem a partir do Fórum de Discussão. In I Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade/ANPAD, Recife, 2007. I Encontro de Ensino e Pesquisa em Administração e Contabilidade/ANPAD., 2007.
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