Las infecciones asociadas a la atención de salud representan un problema de salud pública en el Ecuador. Las tasas de neumonías asociadas a la ventilación mecánica, infecciones del torrente sanguíneo enterocolitis necrotizante y endometritis posterior al parto, son de las más altas. entre algunos países de la región, este problema convoca a todos los sectores de salud como al prestador, formador, gremial y comunitario a realizar intervenciones colaborativas y coordinadas. La universidad formadora de enfermeras cumple una misión transcendental preparando a nuevos profesionales con perfiles óptimos que contribuyan a la promoción de la salud, prevención, curación y rehabilitación en los problemas de infección derivados de la prestación de servicios de salud. El estudio se realizó con la población de las 25 carreras de enfermería registradas en el Consejo de Aseguramiento de la calidad de la Educación Superior del Ecuador. Este es un estudio descriptivo, transversal; para la evaluación del grado de cumplimiento del currículo mínimo en IAAS, se diseñó y validó un instrumento que contempló los tres niveles de concreción curricular, que corresponden a los indicadores del criterio currículo, evaluados en la acreditación de las carreras en el país. Estos niveles son el macrocurrículo, que evalúo el perfil de egreso, los campos de la Disciplina de Enfermería, campos ocupacionales y escenarios de aprendizaje para la formación de enfermeras en IAAS; el mesocurrículo, por su parte determinó las disciplinas mínimas que aportan a los aprendizajes en IAAS y el microcurrículo avaluó los contenidos temáticos mínimos de las asignaturas en Salud Pública, Epidemiología, Farmacología, Microbiología y Parasitología y Enfermería en el componente teórico y práctico. La alineación curricular entre estos tres niveles curriculares requiere de un trabajo permanente para que la formación resulte pertinente al perfil epidemiológico del país, junto con las urgencias de la región y el mundo, y además con los desafíos de la Disciplina de Enfermería, a los requerimientos del sector prestador que reclaman la formación de profesionales enfermeras bien formados en coherencia con las demandas laborales en IAAS, así como del sector gremial académico que monitorea la política de formación de calidad. Las infecciones asociadas a la atención de salud son un eje curricular interdisciplinar, que se desarrolla y se consolidada a lo largo de los 9 semestres de la Carrera de Enfermería en la que participan varios campos de conocimiento de las Ciencias Básicas y la Disciplina Profesional; por ello las brechas encontradas en la evaluación del currículo mínimo constituyen un área de mejora curricular imperativa. El macrocurrículo exhibe una brecha del 96%, el microcurrículo del 92% mientras que el mesocurrículo tiene una brecha del 24%; este último hallazgo vuelve viable la mejora en los contenidos mínimos en las asignaturas esenciales para el aprendizaje en infecciones asociadas a la atención de salud ya que no conlleva la creación de asignaturas en la malla, excepto para algunas carreras la Salud Pública La segunda fase del estudio precisamente planteó un currículo minino en IAAS el que fue consensuado por las 25 Carreras de Enfermería en talleres de mejora curricular, como producto se elaboró la Guía del currículo mínimo.

As infecções associadas ao atendimento de saúde (IAAS) representam um problema de saúde pública no Equador. As taxas de pneumonia associadas a ventilação mecânica, infecções da corrente sanguínea, enterocolite necrosante e endometrite pós-parto estão entre as mais altas. Em alguns países da região, tal problema requer que todos os setores da saúde - prestador, formador, gremial e comunitário - realizem intervenções colaborativas e coordenadas. As universidades que formam enfermeiras cumprem uma missão transcendental ao preparar novos profissionais com ótimos perfis, que contribuam para a promoção da saúde e para a prevenção, cura e reabilitação de problemas de infecção derivados da prestação de serviços de saúde O estudo foi realizado com a população dos 25 cursos de enfermagem registrados no Conselho de Garantia da Qualidade do Ensino Superior do Equador (Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior del Ecuador). Trata-se de um estudo descritivo e transversal. Para a avaliação do grau de cumprimento do currículo mínimo em IAAS, foi elaborado e validado um instrumento que contemplou três níveis curriculares, que correspondem aos indicadores do critério curricular avaliados na acreditação de cursos no país. Esses níveis são o macrocurrículo, que avaliou o perfil de egresso, os campos da Disciplina de Enfermagem, os campos ocupacionais e os cenários de aprendizagem para a formação de enfermeiras em IAAS; o mesocurrículo, que determinou as disciplinas mínimas que contribuem para as aprendizagens em IAAS; e o microcurrículo, que avaliou os conteúdos temáticos mínimos das disciplinas de Saúde Pública, Epidemiologia, Farmacologia, Microbiologia e Parasitologia e Enfermagem nos componentes teórico e prático. O alinhamento curricular entre esses três níveis curriculares exige um trabalho permanente para que a formação seja adequada não somente ao perfil epidemiológico do país, mas também no que diz respeito às emergências da região e do mundo, aos desafios da Disciplina de Enfermagem e aos requerimentos tanto do setor prestador, que demanda profissionais de enfermagem bem formados e em conformidade com as demandas trabalhistas em termos de IAAS, como da comunidade acadêmica que monitora a política de formação de qualidade. As infecções associadas ao atendimento de saúde configuram um eixo curricular interdisciplinar, que se desenvolve e consolida ao longo dos nove semestres do Curso de Enfermagem, no qual participam diversas áreas de conhecimento das Ciências Básicas e da Disciplina Profissional. Por conta disso, as falhas encontradas na avaliação do currículo mínimo constituem uma área de aperfeiçoamento curricular imprescindível. O macrocurrículo apresentou falhas de 96%, o microcurrículo, de 92%, e o mesocurrículo, de 24%. Esta última descoberta viabiliza a melhoria dos conteúdos mínimos nas disciplinas essenciais para a aprendizagem em IAAS, uma vez que não implica a criação de disciplinas na malha curricular, exceto para alguns cursos de Saúde Pública. A segunda fase do estudo propôs precisamente um currículo mínimo em IAAS, o qual foi acordado pelos 25 Cursos de Enfermagem em oficinas de melhoria curricular e, como produto, foi elaborado o Guia Curricular Mínimo.