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Thèse de Doctorat
DOI
10.11606/T.16.2007.tde-27052010-132106
Document
Auteur
Nom complet
Maria de Jesus de Britto Leite
Adresse Mail
Unité de l'USP
Domain de Connaissance
Date de Soutenance
Editeur
São Paulo, 2007
Directeur
Jury
Yurgel, Marlene (Président)
Lima, Ana Gabriela Godinho
Pereira, Paulo Cesar Xavier
Perrone, Rafael Antonio Cunha
Reschilian, Paulo Romano
Titre en portugais
Formar não é informar: um percurso sensível na formação do arquiteto
Mots-clés en portugais
Formação do arquiteto
Neurobiologia
Percepção e concepção espacial
Sentidos e sensibilidade
Resumé en portugais
Esta é uma investigação sobre a formação do arquiteto em sua dimensão sensível. A visão persistente de que ser artista é uma condição inata de alguns seres humanos tem gerado dificuldades na ação de criar, entre os aprendizes de arquitetura, à revelia das descobertas da Ciência sobre as capacidades cerebrais do ser humano, descobertas que interferem nas reflexões sobre como acontece o conhecimento. Ainda dificulta essa formação, um mundo atual consumista e negativamente pragmático que interfere na missão formadora da instituição escola de arquitetura, querendo forçá-la a ser mero curso profissionalizante. Esse panorama apresenta uma estrutura de formação sem a condição de poder alcançar a sensibilidade do aprendiz para fazê-lo perceber, intuir, criar espaços com sua dimensão que supera a função de abrigo das atividades humanas: sua condição de Arte. Este é o motivo desta Tese: propor uma modificação na fisionomia das estruturas vigentes de formação do arquiteto para que ela possa ser mais estimuladora da sensibilidade de seus aprendizes.
Titre en anglais
To form is not to inform: a sensitive route for the architect formation.
Mots-clés en anglais
Architect formation
Neurobiology
Senses and Sensibility
Spatial perception and conception
Resumé en anglais
This is a research on architect formation in its dimension of Art. The predominant and persistent view that to be an artist is an innate condition of some human beings has been producing difficulties in the action of creation, among the apprentices of architecture, which ignore the science discoveries about the human beings brains. Another difficulty to this formation is the present consumer and pragmatic world which interferes on the formative mission of the school of architecture institution, pretending enforced it to be a mere professional course. This scene presents a formation structure without a condition that could allow to reach the sensibility of the apprentice in order to make him perceive, feel, create spaces with his own dimensions which overcome the function of sheltering human activities: its Art dimension. This is the leitmotiv of this thesis: to propose another physiognomy to the present structure for the architect formation as a way to make it more stimulating to the sensibility of its apprentices.
 
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formar.pdf (6.56 Mbytes)
Date de Publication
2010-07-15
 
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