A presente Dissertação trata da análise da encenação De Nada, Nada Virá de Bertolt Brecht. E das reverberações desse processo artístico/pedagógico nas escolhas de condução que fiz, ao me tornar professor, em uma escola, na cidade de Boituva-SP. Neste estudo, a experiência teatral é vista como material poético e eixo fundamental no processo de desenvolvimento da elaboração do conhecimento em Arte-Educação. Estas exposições teórico-práticas evidenciam-se em diálogos com autores como Jean Piaget, Viola Spolin, Ingrid Koudela e Brecht.

The present dissertation deals with the analysis of the staging Aus Nichts Wird Nichts (Nothing Becomes Nothing) by Bertolt Brecht. And the reverberations of this artistic / pedagogical process in the driving choices I made when I became a teacher at a school in the city of Boituva. In this study, the theatrical experience is seen as a poetic material and fundamental axis in the process of development of the elaboration of knowledge in Art-Education. These theoretical-practical expositions are evidenced in dialogues with authors such as Jean Piaget, Viola Spolin, Ingrid Koudela and Brecht.