Considerando o exercício da nossa prática, e a importância que a adolescência e a orientação sexual assumiram nos últimos anos, é que buscamos realizar o presente estudo. Nosso objetivo foi conhecer a percepção de alunos que haviam participado de um grupo de adolescentes com relação à dinâmica desses grupos e à orientação sexual, tendo como referencial teórico os aspectos conceituais da adolescência, sexualidade na adolescência, vulnerabilidade, orientação sexual, metodologia participativa e lúdica. Buscamos na abordagem qualitativa, uma alternativa metodológica para entender a realidade expressa através das percepções desses adolescentes. Do ponto de vista teórico e formal, optamos pela modalidade de Pesquisa Estratégica. Realizamos o estudo em uma escola municipal de Ribeirão Preto, tendo como atores sociais, alunos que participaram, de grupos de orientação nas 4ª séries. Com relação ao processo de trabalho de campo, para coleta de dados, utilizamos a técnica da entrevista semi-estruturada, tendo como técnica complementar a realização de grupos focais. O tratamento e análise dos dados foram feitos através da análise de conteúdo, elaborada por Bardin. A partir das falas dos atores sociais, pudemos identificar núcleos temáticos, relacionados ao lúdico, enquanto processo facilitador para a aquisição do conhecimento e reflexão; ao conteúdo abordado e a participação nos grupos, enquanto fator determinante para o seu futuro e um caminho para o diálogo intra familiar.

It is by considering our practice and the importance given to adolescence and sexual orientation in the last few years that we aim at accomplishing this study. Our purpose was to understand the perception of students who have already participated in a group of adolescents as to the dynamics of such groups and in relation to the sexual orientation. The conceptual aspects of adolescence, sexuality in adolescence, vulnerability, sexual orientation, participative and ludic methodology made up the theoretical framework of our study. In order to achieve our goal, we applied a qualitative approach, a methodological alternative to understand the reality expressed through the perceptions of these adolescents. From the theoretical and formal viewpoint, we chose the Strategic Research modality. We carried out the study in a municipal school in the City of Ribeirão Preto with social student-actors who, had participated in groups in the 4th graders. Concerning the field work process for data collection, we used semistructured interviews and the formation of focal groups as a complementary technique. The data analysis and treatment were carried out by means of the content analysis method, elaborated by Bardin. Based on the students' discourse, we were able to identify thematic nuclei related to that which is ludic as a facilitating process in the acquisition of knowledge and reflection, to the approached content and the participation in the group as a determinant factor for their future and the possibility of intra-family dialogue.